فجوة مقلقة .. 22% فقط من طلاب “الصف التاسع” يلبّون معايير اللغة الإنجليزية
أظهرت نتائج اختبارات “تنوفا” (منظومة التقييم في جهاز التعليم في البلاد) التي نُشرت أمس الخميس، أن 22% فقط من طلاب الصف التاسع يستوفون متطلبات المنهاج الدراسي الذي حددته وزارة التربية والتعليم الإسرائيلية في موضوع اللغة الإنجليزية.
وبحسب بيان صادر عن الهيئة القطرية للقياس والتقويم في التعليم (راما)، فإن الاختبارات التي أُجريت في شباط/فبراير من العام الماضي، هدفت إلى قياس أداء الطلاب في اللغة الإنجليزية وفي لغتهم الأم، سواء كانت العبرية أو العربية. وشارك في هذه الاختبارات 30,256 طالبًا وطالبة من 318 مؤسسة تعليمية، بنسبة مشاركة بلغت 82%.
وأشار 70% من الطلاب إلى أن أهاليهم يولون أهمية كبيرة لتعلم اللغة الإنجليزية، إلا أن النتائج لم تُظهر وجود علاقة بين هذا التوجه الأسري وبين تحصيل الطلاب الفعلي في الامتحانات.
وسُجلت أعلى معدلات الإنجاز بين الطلاب الناطقين بالعبرية من خلفيات اجتماعية-اقتصادية مرتفعة، وكذلك في إطار التعليم الرسمي الحكومي، في حين سُجلت أدنى النتائج في المجتمع العربي في النقب، وفي جهاز التعليم الحريدي. كما تبين أن متوسط التحصيل في التعليم الحكومي-العبري يفوق بنحو 30 نقطة نظيره في التعليم الحكومي-الديني، وبـ44 نقطة مقارنة بالتعليم الحريدي.
وفي ما يتعلق بالطلاب في المدارس العربية، جاء متوسط التحصيل في اللغة الإنجليزية أقل بـ24 نقطة مقارنة بالمدارس العبرية. ولم تتجاوز نسبة الطلاب الذين استوفوا المستوى المطلوب 9% في المدارس العربية، مقابل 27% في المدارس العبرية. ويُذكر أن هذا الاختبار هو الأول من نوعه في اللغة الإنجليزية منذ عام 2019، ما يحول دون إجراء مقارنة مع نتائج سابقة.
أما داخل المجتمع العربي، فقد سُجلت أدنى النتائج في صفوف الطلاب في المجتمع العربي في النقب (جنوب)، حيث وُضع 86% منهم ضمن أدنى مستوى أداء، ولم يحقق سوى 1% فقط متطلبات المنهاج. كما أظهرت المعطيات وجود فجوات اجتماعية-اقتصادية في جميع الفئات، إلى جانب فجوة بين الطلاب والطالبات، برزت فقط بين الطلاب العرب، حيث تفوقت الطالبات العربيات على الطلاب الذكور بفارق بلغ 10 نقاط في متوسط التحصيل.
وفي موضوع اللغة الأم، سواء بالعبرية أو العربية، تبين أن 38% من طلاب الصف التاسع يستوفون متطلبات المنهاج. إلا أن متوسط التحصيل في المدارس العربية كان أقل بـ32 نقطة مقارنة بالمدارس العبرية، حيث بلغت نسبة المستوفين للمعايير 19% في المدارس العربية مقابل 44% في المدارس العبرية.
وفي سابقة هي الأولى من نوعها، شارك في هذه الاختبارات 10,305 طالبات و1,428 طالبًا من الصف التاسع ضمن جهاز التعليم الحريدي. وأظهرت نتائج اختبار اللغة الإنجليزية فجوة كبيرة، حيث استوفى 7% فقط من طلاب هذا الجهاز متطلبات المنهاج، مقارنة بـ16% في التعليم الحكومي-الديني و31% في التعليم الحكومي-العبري. أما في اختبار اللغة الأم، فلم تُسجل فروقات تُذكر بين طلاب المسارات المختلفة ضمن المجتمع اليهودي.
